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14级“桃李提优计划”优秀学员代表蔡昚与同学的发言
  2019-01-04 11:14:00 浏览次数:570

各位老师们、同学们:

大家晚上好!非常荣幸能作为桃李提优毕业生在此发言。我是1421班的蔡昚与,我的桃李提优老师是王传敏老师,桃李提优方向是民国监狱史研究。

于谦说过这样一句话:“题诗寄汝非无意,莫负青春取自惭。”非常感激学校实施了“桃李提优计划”,在青春的画纸上画上了浓墨的一笔。

2014年第一批桃李提优开始招录,现在却要毕业了。站在这一时间感觉有许多想说却不知从何说起,该说些什么。

回想当初报名的时候,我跟我同桌商量报谁的好呢?可以填写两个老师名字。当时我们班主任也在老师名单中,但由于报班主任的人有点多还屈服于怕班主任,不敢填写。后来发现了宋立军老师的名字,感觉人类学和社会学似乎蛮好玩的,研究人类的,好像很神奇、“高大上”,于是我和同桌窃窃私语要不就宋老师,那么问题就来了——第二个老师是谁呢?翻阅了大纸好几遍,锁定在了“王传敏”三个字上,我心理不禁想到:“这老师咋没听说过啊?研究民国监狱的,好像民国帅哥美女挺多的。而且这老师排的好前面啊,张校长下面就是他,肯定很有水准。”然后第二个老师名字就商定下来了。可是,在报名表交上去前,我又纠结了,我到底填哪个老师为第一志愿呢?感觉我们班报宋老师的人数有点多,想进去还蛮困难的感觉,那我就写王传敏老师好了。于是我就入选了,成为第一批桃李提优学生。

我记得我的桃李提优的第一课就是自我介绍。自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时,也是认识自我的手段。正因为自我介绍的重要性所以第一课就是讲述了如何自我介绍。正好我们都彼此不认识对方,通过自我介绍互相了解。王老师还对每个人的自我介绍进行点评,进行指导,告诉我们如何突出自己的哪个字,什么特点,如何能让别人快速记住你的名字。

桃李提优过程中教授了丰富多彩的课。张校长以“弘扬优秀传统刑罚执行文化,推进新时代监狱治理现代化”为主题,从中华几千年文化中强调教化、古代刑罚中的人性化管理以及清末监狱革新三个方面,通过北魏孝文帝刑罚改革、古代执行死刑的规定、当代监狱“特优会见”制度的演变等例子,论证了当代监狱民警应当公正文明执法的原因,最后对桃李提优学生提出了更高的期待与要求,要树立“仁爱”思想,面对监狱工作新变化,应当有更多的理性思考和更高的理性站位;)王老师对慈禧太后的成长历程和相关历史事件娓娓道来,旁征博引,引经据典,徐徐揭开了历史的面纱,将一个不一样的“慈禧太后”展现在大家面前,刷新了同学们对“慈禧太后”的认知;讲述传统中国治国理政的法学箴言,将分别为大家介绍自春秋战国直到清末民初的政治家、法学家的法治思想精华;从宋老师的课上我了解到人物的生物性和文化性,人类的演化是以族群为单位进化演化,不同区位会产生不同的生物,人类在几千万年前至今不断进化,从黑猩猩到南猿再到直立人,以及文化相对论等等打开了我对人类学兴趣的大门;杨老师通过讲述从殷商到民国的古钱币发展史给我们展示了中国历史发展的进程,并拓展讲述了各个时代的社会情况和生产力,为我们展现了中国历史的完整蓝图,引领我们从新认识了古人的智慧等等一系列精彩的课程。“读万卷书,行万里路”。还组织同学们参观南京博物馆、观摩江苏高校法律人风采大赛等。将理论知识与实践相结合,更直观的感受到了文化的魅力、历史的形象。

桃李提优这次是以论文答辩为结尾,特地邀请了南京师范大学以及南京森林警官学院的专业老师前来,体验了不一样的感觉。老师们认真对我们的论文进行专业分析,规范了格式,提出了对警校学生的一个厚重的期望:警校生完成可以超越一些在读的研究生。从答辩的过程中,我们能从其他同学身上看到自己的不足,也能发现其他同学的优秀之处值得学习。答辩可谓是一场别样的面试,我想在答辩中没有发挥好的同学也不要气馁,再接再厉,在答辩中出色的同学也不能骄傲自满,要谦虚继续学习。

桃李提优是以一个崭新的姿态迎接警校优秀学子的计划,是老师与学员双向选择、相互的平等平台,是警校独一无二的。自学校的桃李提优项目启动以来,我觉得非常成功,让每一个学生自主选择自己喜爱的方面,培养兴趣。一位导师只带四、五名学生,这大大方便了教师根据提优对象的实际情况,制定并实施培养计划,让每个同学都能更加优秀,成为警校“金字塔”上的人才。通过桃李提优,更能体现出警校的办学理念:成人成才、能文能武、有德有识、会说会做。

通过桃李提优,我们学会担当,学会包容,学会感恩。我们要在学习中成长,在挫折中进步,在实践中成熟。现在我们要用踏实的行动和喜人的成绩,回报父母,回报恩师,展现警校学生的灼灼风采。最后再一次感谢老师们的辛勤付出!






作者:科研处
编辑:
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